包装印刷系2014-2015学年教师实践锻炼第一阶段总结

实践锻炼是提高教师实践技能与“双师”素质的有效途径,为加强和规范教师实践锻炼的管理，我系对教师实践锻炼计划进行了严密的安排，并在教师锻炼期间通过多种形式对其进行检查和指导。以下从系部安排、系部检查和指导、存在的问题及今后努力的方向四个方面进行说明。

一、系部安排

此次实践锻炼经历了教师自身申请、系部领导小组审批、报送学校审批几个程序。在系部领导小组审批中，充分考虑了教师自身的发展及现任工作交接的情况，结果安排如下。

二、系部检查和指导

为保证教师实践锻炼的效果，我系通过电话拜访、实习学生指导与情况汇报、实地考察等多种形式对参加实践锻炼的老师进行了检查和指导。截至目前，宋卫生老师顺利完成了整个阶段的实习；张鹏老师已进入第一阶段实习的末尾，将在7、8月份展开第二阶段的实习；苗红涛老师已步入正轨，处于实习的中前期阶段。

检查中发现，三位老师在锻炼期间，均能严格遵守企业的规章制度，与企业员工和谐相处，虚心向同事学习，同时结合自身教学经验，在工作中提出有建设性的意见。此外，三位老师所在的锻炼单位均是我系学生的实习单位，在其工作期间，还能结合工作实际对实习学生进行指导，提高了教师的现场指导能力。在系部领导实地考察中，每个参与锻炼的老师均能将自己的收获与体会与领导分享。其中，宋卫生老师结合自己在企业中的锻炼情况，从两个阶段向领导做了交流。即第一阶段是在打样部门学习打样的流程与相关设备的操作，第二阶段是参与公司一些新产品的开发设计。通过实践锻炼发现以下几点：1.在教学实践过程中，动手是必需的，软件再强也是不能替代的。2.沟通至关重要。在具体工作中表现为设计师与客户的沟通，要真实了解客户的需求与产品的真实情况，不能盲目设计。3.新设计不是一时兴起也不是设计师的个人偏好，一个好的设计要得到市场的认可。

三、存在的问题

虽然系部对锻炼教师实践锻炼安排进行了充分的讨论并修正，但是仍然会存在一些问题。

1.实践锻炼时间短，对工作岗位刚刚熟悉就要结束。

三位实践锻炼教师，其中有两名教师连续的锻炼时间仅为一个多月，在这样的时间段中，基本都是刚刚进入状态就又结束。

2.系部老师少，因为工作需要不得不回来工作，从一定程度上影响了锻炼效果。

在本学期开学前两天，由于排课需要，教学秘书苗红涛老师请假3天来校指导并交接工作。由于系部工作需要，张鹏老师请假3天来校处理工作，以致对实践锻炼有了一定程度的影响。

四、今后努力的方向

为有效解决以上问题，我系计划制订近5年系部教师实践锻炼计划，由系部统一组织教师进入企业锻炼，而非教师自身申请，由此将被动变为主动，同时增强了系部的管控。在制订计划中，我系将充分考虑每位老师的成长与发展，尽可能加长教师的锻炼时间，以达到更好的锻炼效果。

对于我系人少任务重的问题，希望得到学校的帮助，尽可能地多进人，以此争取更多的时间让教师进企业锻炼，切实提高自身的职业素质。

                                包装印刷系

二零一五年三月二十五日